解答を見ないで、全部わかるかなぁ？

ハロー 本マ涼子です。

さてさて、板についてきた放課後（？）企画第８弾の報告！ 本日6/10の企画は、腹筋トレの後、斬新な「絵しりとり」を行いました！今週からは3Aだけでなく、生徒会執行部も入って企画を練り、進行しています。

月曜にはなんと！二年生からゲスト講師をお招きしての「カスタードアイスクリーム作り」が行われたり、翌日は「雪見大福の皮作り」があったり、毎日の筋トレに加えて企画が充実してきています。１年生からも「早くレシピをちょうだい！買い物に行っておきたい！」と連絡があったり、、、。

今日の「絵しりとり」は3A柊に本マからZOOMの「ホスト」役が引き継がれ、「画面共有」の「ホワイトボード」を使っておこなわれました！ まあまあ、わかりやすく特徴を捉えた絵もあれば、たまに事故が起きたり、ストレートに読めばいいものを「なんでこんな読み方をしてん！？？」ということがあったり。珍回答続出で、わいわい盛り上がっていました。

１年生が困っていると３年生が間に入って、絵をわかりやすく繋げようとしては失敗したり（笑）。

せっかくですので、みなさんにもこの絵しりとりのおさらいを紹介シマウマ！

まずは「しりとり」の「り」からスタート

（１）

（２）

（３）

（４）

どう見てもしっかり「リス」→「スイカ」→「カメ」→「メダカ」ですね。順調です。

続いて （５）

ここで「…」という反応になるわけです。あとで参加者みんなで振り返ったときに、これを「カラス」と見たか「カモメ」と見たかに分かれていたことがわかりましたが。１つ目のトラップ。

（６）

結論から言うと「目」でした。

（７） さっきの絵が「目」であるなら、これは「メール」になりますね。

ところが、、、。

（８）

これを描いた人は先ほどの鳥を「カラス」と読んでおり、「目」なんて？？？」なわけです。なので「メール」を、「そのまま真っ直ぐに読もう」と思い「封筒」としたわけです。もちろんこれは「浮き輪」です。

（９）

え！？？？え！？？？？え！！！！？？？？？ ちょっとこれは置いておきましょう。

（１０）

「マラカス」ぽいけれども、なぜ「マ」なのかがわからない、、、。

（１１）

もう？？？？？？？？？？？？？ あまりにもわからさすぎた事態に、みんなも「いっぺんリセットしよう。もう誰もわかってないから、好きなもの描いて」となりました。

（１２）

ホっとします。「りんご」ですね。

（１３）

ちょっとわかりにくい、というかご飯にかけることってあるのか？まぁ「ゴマ」です。

（1４）

（１５）

「窓」→「ドア」ですね。 なのに！！

（１６）

なぜか急に「雷」が出てきました！描いた本人は一体何をどう繋げたのか？？？ でも次の子は落ち着いています。

（１７）

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（１９）

（２０）

（２１）

うまい！「リモート」→「トンボ」→「棒」→「ウシ」→「シカ」！！ ちなみに「マラカス」ですが、これを描いた子は「浮き輪」を「ループ」と読み、「ループ→プーマ」と読んでいたので「マラカス」を描いたそうです。 そして「マラカス」の次の子ですが、この子はこのマラカスを「涼子」と読みました（涼子とはわたくし本間涼子のことです）。マイクだと思い、歌っている涼子を描いていると読んだとのこと。そして涼子の次に描いたこの絵は「子ども」だったそうです、、、？？？ 今回１番笑ったかもしれないのが、「浮き輪」の次の、ちょっと置いておいたアレです。これを描いた子は「浮き輪」はちゃんと読めていて、「わんこ」を描いたとのこと、、、。「わんこ」て、、、。

明日は脚筋トレの後、高たんぱく質昼食作りpart2「成希シェフによる、豆腐チャンプル作り」です☆ シーユー